El constructivismo es una
corriente pedagógica creada por Ernst Von Glasersfeld, basándose en la teoría
del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al
alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios
procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que
sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
3.3.1
¿EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE O SE ADQUIERE?
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El
conocimiento es uno de los factores que más han contribuido al éxito del hombre
como especie animal, ya que permite anticipar lo que va a suceder y a partir de
ahí controlar el curso de las cosas y actuar sobre ellas de una manera eficaz
para lograr sus objetivos
3.3.2
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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Un aprendizaje es significativo
cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no
al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no
arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto
existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno,
como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición
(AUSUBEL; 1983 :18).
Técnicas para lograr un aprendizaje significativo
1. Mapa Mental
Equivocadamente, tenemos la costumbre de anotar nuestras ideas, apuntes, notas y demás en orden lineal, la mayoría de las veces, empleando un solo color para nuestra escritura.
Con ello, no hacemos más que esconder “palabras clave” entre una serie de letras sinsentido que enturbian el buen entendimiento y el proceso de información de nuestro cerebro.
1. Mapa Mental
Equivocadamente, tenemos la costumbre de anotar nuestras ideas, apuntes, notas y demás en orden lineal, la mayoría de las veces, empleando un solo color para nuestra escritura.
Con ello, no hacemos más que esconder “palabras clave” entre una serie de letras sinsentido que enturbian el buen entendimiento y el proceso de información de nuestro cerebro.
3.3.3. COMO SE PARTICIPA ACTIVAMENTE
EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
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Dos grandes corrientes de
pensamiento
Perspectiva individual : El
individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujeto construye
el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social pero
el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad
se construye activamente mediante la aplicación y el reajuste de los esquemas
cognitivos del sujeto al medio.
Perspectiva cultural: El
conocimiento tiene origen sociocultural. Concibe el conocimiento como artefacto
de las comunidades sociales. El conocimiento científico no se incorpora
directamente sino que sufre cierta simplificación en sus conceptos.
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